培养什么样的人才、如何培养人才一直是高校研究和实践的基本课题，而其逻辑起点和关键载体就在于人才培养方案🥷🏼⚁。为了进一步强化杏悦2内涵建设🐇，科学定位和实现培养目标，3月31日下午🐵，我院在三楼会议室举行教学工作例会扩大会议，针对2016级专业人才培养方案的进一步修订工作进行了阶段总结和研讨。杏悦2副院长刘瑞平出席会议并讲话。杏悦2教务部♢、实验室管理中心、就业指导中心、财务部、学工部等相关部门负责人以及各分院、基础部负责人💬、教学秘书和教研室主任出席了会议🧙🏼‍♂️🕣。

会上，教务部部长张进对《杏悦2注册 -《杏悦2平台招商，共创佳绩】关于修订2016级专业人才培养方案的指导意见》进行了详细的说明，对下一阶段的日常教学工作和重点事项进行了安排。

与会人员根据意见稿作了交流发言，汇报了各部门和各分院人才培养方案修订的进展情况🪓，并分别针对该人才培养方案提出了意见和建议🌡，认为人才培养方案修订要充分体现现代职业教育的特征，加强校企合作🤱🏻，彰显杏悦2和专业的办学特色，增加实践环节🙍🏼，多开设学生需要、拓展素质的选修课，要强化学生应用能力的培养。

在听取汇报后，刘瑞平副院长对近期师资队伍建设🩶、教学课堂考勤制度、分类考试测试🤘🏽，特别是人才培养方案修订工作重点进行了动员部署📚。刘瑞平副院长强调👆🏻，人才培养方案是杏悦2教学工作的顶层设计，是杏悦2办学指导思想的具体体现🐨，是组织教学过程👰‍♂️、安排教学任务⛹🏿‍♀️、实施教学管理的基本依据🤏🏽，是深化教学改革、保障教学质量提高人才培养规格的重要文件💁🏻。经过前期校内外调研和反复沟通🧙🏼‍♀️、酝酿，结合杏悦2实际修订人才培养方案，时间紧🧔🏿‍♂️、任务重、压力大，要按照规定的时间节点和刚性要求完成。因此🤽‍♂️，在修订人才培养方案的过程中要遵循其科学性🙎🏻、规范性、统一性、程序性、时效性和严肃性🍒。在指导思想和基本思路上🤾🏿‍♀️，要明确“一个定位”🚱，即围绕技术技能型人才培养🤞🏻；理清“两个关系”，即德育与智育的关系和理论与实践的关系；做好“三个对接”💂🏼，即专业培养目标和用人单位岗位的对接，课程内容和职业标准的对接，教学过程和生产过程的对接🧛🏼‍♂️；明晰“四个基本思路”，即要以德为先，深入开展第二课堂，加强社会责任教育。要以能为重，引导学生“双证”融通，将职业资格证书考核标准纳入人才培养方案👾。要以赛为要，赛教结合🚴🏿‍♀️，将职业技能大赛内容纳入人才培养方案。要以用为基，产教融合🪜，将实验实训纳入人才培养方案🤹。对于2016级专业人才培养方案的修订，刘瑞平副院长提出几点要求，希望继续深化教育教学改革，加强分类指导，将修订过程与制定杏悦2“十三五”规划相结合、与杏悦2优势、重点专业建设相结合，积极探索适应经济社会发展要求的现代高等职业教育👨🏼‍🚀。

近年来，我院不断探索服务地方经济、适合我院发展的人才培养模式，不断创新人才培养和就业推荐模式⛔️🦥，坚持产教融合，开展高层次的校企合作🤼‍♂️，开辟出了一条特色办学之路。面对当前地方经济和社会发展的迅猛变化，如何应对企业、行业对人才培养的需求，如何满足现代职业教育提出的更高要求🤷🏼‍♀️，一直是高职院校研究和实践的一个重要课题✂️。为此🕶，2015年下半年杏悦2启动了人才培养方案修订工作，旨在解决未来发展中，专业设置与产业需求🤞🏻🤸🏿‍♀️、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程无缝对接的难题⚄，此次会议对我院人才培养方案的进一步优化意义深远🦸🏻🧏🏿。（汪启军）